Carlos Scolari: ¿Qué están haciendo l@s chic@s con los medios?
El reconocido experto en medios digitales, interfaces y ecología de la comunicación, Dr. Carlos Scolari, impartió la conferencia magistral “Del alfabetismo mediático a los alfabetismos transmedia”, durante la cuarta jornada de ICOM 2017.
Si hasta hace poco la alfabetización mediática, explicó Scolari, era un enfoque fundamental de investigadores y académicos, en la actualidad hay que pensar en una alfabetización transmedia. Este concepto nos conduce a una historia que se cuenta en varios medios y plataformas, en conjunción con una cultura participativa de los usuarios.
Scolari puntualizó la importancia del contenido creado por los usuarios, específicamente aquellos que podrían considerarse de géneros de nicho, como la fantasía y la ciencia ficción. Incluso advirtió de momentos en el que las versiones oficiales y las realizadas por los fanáticos pueden llegar a confundirse.
Las narrativas transmedia nacen por la necesidad de atrapar a la mayor cantidad de público, ya que estos en la actualidad se encuentran muy fragmentados, con gustos y tiempos de consumo de medios muy variados. No es casualidad que las principales industrias del entretenimiento, como Hollywood, potencian el uso de las narrativas transmedia.
El profesor de la Universidad Pompeu Fabra, en Barcelona, también se refirió a la manera en que los fanáticos consiguen apropiarse de elementos o personajes de la cultura de masas y los involucran en actividad políticas. Cada vez son más los ejemplos de productos de no ficción que se apoyan en esta nueva forma de pensar sus productos, como el periodismo o el documental.
Posteriormente el debate sobre Alfabetización Mediática toó el lugar central de la exposición. El investigador argentino recordó el origen del interés por esta temática, el cual era la crítica de los efectos negativos que la televisión podría tener en los más jóvenes. Luego esta preocupación dio paso al interés por educar a los más jóvenes sobre y con los medios de comunicación, permitiéndoles experimentar con estos. El catedrático puntualizó que estas definiciones de alfabetismo no hacen más que expandir lo previamente establecido, y que de ninguna manera ha de suplantarlo.
A partir de este punto el conferencista explicó sus investigaciones más actuales, directamente relacionadas con los usos que los jóvenes realizan de los medios, invirtiendo así la típica pregunta “qué hacen los medios con los jóvenes”. Scolari argumentó que las caracterizaciones de los llamados “nativos digitales” pueden ser generalizadoras, y que estos no tienen un saber intrínseco de las nuevas tecnologías, sino que poseen diferentes áreas de competencias, las cuales varían de joven en joven.
El objetivo final, detalló Scolari, es aprovechar los conocimientos y competencias existentes en los jóvenes, para apoyar la enseñanza en la escuela, para disminuir esa brecha entre los saberes formales y los informales.
La conferencia finalizó con un debate sobre temáticas actuales, como la mediatización de la política o la ecología de medios, ante los cuales el estudioso confesó que es imposible avizorar lo que el futuro depara, y es precisamente por esto que los académicos e investigadores han de cobrar mayor protagonismo para analizar de manera más ágil y efectiva los procesos en los que estamos inmersos, y aquellos que todavía están por llegar.
